• Un frère de couleur pour le Coquelicot (Reumaux 2010)

     

     

     

    Comment il est né un frère de couleur

    au "Coquelicot qui se sentait tout seul"

     

     
       

    Septembre

     

    Un frère de couleur pour le Coquelicot (Reumaux 2010)

     

    Mise en place d'un projet de lecture avec le professeur d'une classe de CE1-CE2, Mme Tchanilé :

     

    - Le livre sera lu en classe à voix haute par les enfants et expliqué au fur et à mesure.

     

    - Tout au long de l’année, j’adresserai aux élèves différents jeux d’écriture qui s’appuient sur l’histoire. Chaque jeu sera composé de deux parties : une partie « Recherche » qui fait appel à la réflexion et une partie « Imagine » qui fait appel à la créativité.

    L’école m’enverra les réponses.

    Je choisirai un gagnant pour chaque jeu et le récompenserai d’un petit mot de ma part accompagné d’une surprise. Le gagnant recevra le courrier directement chez lui, dans sa famille.

      

     

    Novembre  

    La classe reçoit une première lettre de ma part, où je me présente et explique ce que nous allons faire.

     

      

    Janvier

    Le livre est lu en classe, le vocabulaire expliqué, les situations commentées oralement.

    Première coupure après le moment où les animaux ouvrent la poitrine du cœur de l’homme.

    Comment l’histoire peut-elle se poursuivre ? Aux enfants de faire des suppositions…

     

    1er jeu : « Dis-moi le fond de ton cœur »

    Réassocier les personnages du livre et les phrases qu’ils prononcent : qui dit quoi ?

    Explication de la différence entre sens propre et sens figuré et des jeux de mots du texte, entre autres ceux liés au mot cœur : « cœur de pierre, cœur d’artichaut, ne pas avoir de cœur » etc.

    Les enfants font des dessins et des collages sur l’homme opéré « à cœur ouvert » : quelles sont les choses que les animaux ont retrouvées dans sa poitrine ? Par quoi son cœur était-il encombré ?

     

    Gagnants de ce jeu : Sofiane et Mandy  

     

     

    Sofiane 7 ans [800x600] [800x600]Mandy 8 ans [800x600] [800x600]Mandy [800x600]Dorian 8 ans [800x600] [800x600]Lucas 8 ans [800x600] [800x600]Rabia [800x600]Yanis 7 ans [800x600] [800x600]Alexis [800x600]

     

    Cliquez sur l'homme bleu à droite pour voir d'autres collages et dessins

     

     

     

    Février  

    La lecture du livre est finie.

    Le travail continue, mais avec quelques adaptations :

    Après échange avec l’enseignante, je propose de créer des jeux de niveaux de difficulté légèrement différents pour les CE1 et les CE2 (jusqu’ici, toute la classe faisait les mêmes jeux, et pour les CE1, certains exercices étaient un peu trop compliqués.)

    Du coup, je décide aussi de récompenser chaque fois un élève de CE1 et un élève de CE2 puisqu’ils n’auront pas fait exactement la même « épreuve ».

     

    2e jeu : « Dis-moi comment tu sens »

    Associer chaque animal à à un sens (chez lui très développé) en s'aidant du texte

    Connaître le nom des cinq sens et des organes de perception qui y sont reliés

    Associer une couleur à des perceptions d’autres organes

        Voir des exemples

    Faire un auto-portrait chinois basé sur les sensations

       Voir des exemples

    Choisir cinq objets « sensoriels » pour une mission en pays extra-terrestre !

       Voir des exemples

     

                                                        Gagnants de ce jeu : Yves et Chloé

     

     

    Mars

    3e jeu : « Dis-moi comment tu dialogues »

    Connaître différents verbes de dialogue, les comprendre, les classer, les employer dans un contexte.

    Poème troué : compléter un texte à trous pour en faire un poème humoristique sous forme de dialogue.

        Voir des exemples

                                                          Gagnants de ce jeu : Jade et Lucas F.

     

     

     

    4e jeu : « Dis-moi à quoi tu penses ? »

    Ecrire des devinettes sur un thème donné

         Voir des exemples

                                                       Gagnants de ce jeu : Marco et Lucas C. 

     

     

     

    Avril  

    margot [800x600]  

    Sentant les enfants et leur professeur vraiment motivés par ce que nous partageons (voir ici), je leur propose de réaliser avec moi une nouvelle version du « Coquelicot », illustrée par des collages qu’ils m’aideraient à faire.

    Ils sont d’accord !

     

    En classe, les enfants s’entraînent à faire des collages avec des matériaux différents (papier glacé, papier crépon, papier cartonné…) et des techniques variées (pièces découpées ou pièces déchirées). Certains collages sont libres, d’autres à faire d’après un modèle donné par la maîtresse.

    Collage de Margot, 7 ans

       

     

     

    10 mai 2010 !

     

    C’est LE grand jour ! Nous nous rencontrons enfin !

    Je ne sais pas qui est le plus excité, d’eux ou moi…

    Le matin, nous discutons ensemble : je leur montre des peintures (dont celles que j’avais faites pour « Le coquelicot… » avant de n’en garder qu’une seule, celle de la couverture) ; je réponds à leurs questions, explique ce que nous allons faire l’après-midi.

    Ils découvrent les dessins que j’ai préparés pour l’encollage et doivent les replacer dans l’ordre du récit.

     

      ptitsa5 [640x480] ptitsa6 [640x480] ptitsa8 [640x480]

      

    L’après-midi : par groupe de deux, les enfants ...

    - recomposent le puzzle du dessin qu’ils auront à encoller. Ils découvrent alors quelle image du livre ils ont en charge parmi celles présentées le matin.

    - encollent les différentes parties du puzzle dans la couleur indiquée sur chaque morceau.   

    Ceux qui ont fini les premiers aident les autres à finir leur travail (bravo pour ce geste !).

     

    10-mai-2010-Reumaux 9126 [640x480]

     

    ptitsa9 [640x480]

    10-mai-2010-Reumaux 9127 [640x480]
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      Lucas--Je-t-ai-a-l-oeil----800x600-.jpg

     

    En fin de journée, un peu de repos… bien mérité !

    Je leur propose, au choix, deux coloriages tirés d’un futur livre encore en préparation : « Alis au pays des Merveilles » illustré par Didier Eudes...

     

     

    10-mai-2010-Reumaux 9147 [640x480] 10-mai-2010-Reumaux 9149 [640x480] 10-mai-2010-Reumaux 9161 [640x480]
         
    10-mai-2010-Reumaux 9160 [640x480] 10-mai-2010-Reumaux 9158 [640x480] 10-mai-2010-Reumaux 9162 [640x480]

     10-mai-2010-Reumaux 9144 [640x480]

     

     

    ...ou un dessin codé que j’ai préparé à partir de l’image d'aigle de notre livre :

     

    10-mai-2010-Reumaux 9153 [640x480] 10-mai-2010-Reumaux 9152 [640x480] 10-mai-2010-Reumaux 9155 [640x480]

     

    Ca sooooooonne !... On se sépare…

    A regret !

     

     

     

    Mai  

     

    Je réalise la maquette du livre :

     

     

    -pages des futurs puzzles à partir des morceaux scannés

    Cliquez sur l'image pour voir les puzzles en grand format exemples de pages jeux [800x600]

     

     

    -pages des illustrations une fois les puzzles réassemblés et repassés au scanner, en entier cette fois

    Cliquez sur le lièvre ou l'artichaut pour voir toutes les illustrations du livre

    lapin saturé [800x600]artichaut saturé [800x600]

     

    -mise en page du texte et des illustrations en vis-à-vis

    Cliquez sur l'image pour voir la maquette d'une double page en grand format  

    aperçu maquette essai 2 [800x600]

     

    -maquette de couverture

    Cliquez sur l'image pour voir la maquette de couverture en grand format  

    couverture [640x480]

     

    -calligramme des prénoms  

     Cliquez sur l'image pour voir le calligramme en grand format  calligramme retouché dec [800x600]

     

    -texte d'introduction

    Cliquez ici pour lire le texte d'introduction

     

    Tout cela en liaison presque quotidienne par mail avec la classe pour discuter de mes choix, voir s’ils leur conviennent, connaître leurs réactions…

     

    De son coté, l’enseignante fait un courrier aux parents pour :

    -les informer du projet,

    -demander leur autorisation parentale pour la publication du livre et la diffusion des œuvres /photos des enfants au travail sur mon site

    -proposer aux familles intéressées d’acheter le livre

     

     

     

    Juin

     

    La maquette est finie ! Le livre est parti à l'imprimerie. J'attends que le premier exemplaire m'arrive par courrier pour voir s'il est impeccable et si nous pouvons lancer les commandes.

    Tout le monde est impatient...

     

    A la réception... c'est la déception ! Il y a un souci avec une partie des illustrations où la colle, par transparence, fait des taches ! Et c'est reparti pour une 2e impression après correction des défauts... L'attente continue... Et la fin de l'année appoche !

     

     

     

    29 juin 2010 !

     

    C'est ma 2e visite, et la dernière pour cette année. Les livres m'ont précédée de peu, l'éditeur s'étant démené pour que nous puissons les avoir corrigés à temps. Les enfants sont repartis la veille avec notre oeuvre dans leur sac pour la montrer à leur parents. Pas peu fiers ! ...

     

    A mon arrivée, ô surprise ! Je suis accueillie par 24 enfants (et une maîtresse) à tête de coquelicots, sagement assis sur leurs bancs ! Ils ont même eu la gentillesse de préparer deux masques supplémentaires, un pour moi et un pour mon fils qui m'accompagne.

     

    10-mai-2010-Reumaux-9390-redec-red.jpg

     

    Nous passons la matinée à parler du livre, des projets pour l'année prochaine (on ne va tout de même pas s'arrêter en si bon chemin ?)...

     

    L'après-midi est consacrée à la lecture d'un nouveau texte qu'ils m'ont inspiré ("Elastique"), dont nous discutons un peu, puis à des jeux. Car moi aussi je suis arrivée avec des surprises : marque-pages, autographes, courrier et... jeux ! Un puzzle et un jeu de Memory réalisés à partir de leurs illustrations du "Coquelicot"! Et puis des livres de ma bibliothèque personnelle que je leur laisse en prêt...

    La fin de l'année scolaire tombe dans trois jours, on n'allait pas ENCORE travailler !!

     

     

    P1050013 [800x600] P1050016 ret [800x600]

     

     

    En guise d'au revoir (nous sommes certains désormais que ce ne sera pas un adieu), j'ai droit à une danse africaine collective que la classe a travaillée pour la kermesse de fin d'année. Que rêver de mieux ?

     

    Ainsi s'achève l'aventure du petit frère de couleur du "Coquelicot qui se sentait tout seul"...

     

      

    ... pour mieux reprendre à la rentrée prochaine !

     dessins-homme-sans-coeur 0005 [800x600]

    Dessin de Malaury, 7 ans

     

     

     

    MERCI A TOUS !!!

     

     

    P1050010 [1024x768]

     

     

     


  • Commentaires

    1
    Lucas F,Thomas B,Jad
    Lundi 27 Octobre 2014 à 17:12
    Chère Sylvie Ptitsa,

    Comment ça va?
    On compte tous les jours pour te revoir.
    Nous sommes pas si intelligents que vous pour dire sac à peau de fesse.
    PS
    sac àpeau de fesse?
    à biene tôt
    Lucas f,Jade f,Thomas B.
    2
    chloé
    Lundi 27 Octobre 2014 à 17:12
    Chère Sylvie Ptitsa
    dans notre classe,Mandy,Marco,Lucas et moi,on est très impatients de vous revoir car on a très envie de refaire des activités avec vous et peut être si bien sûr vous êtes d'accord de refaire un livre.
    à très bientôt
    Chloé
    3
    kirsch chloé
    Lundi 27 Octobre 2014 à 17:12
    bonjour!nous attendons avec impatience que vous soyez là!je pense a lundi ,vivement lundi !mais ,pourquoi vous avez dit qu'il y aura un huitiéme,cela ne peut pas etre votre fils ,puisque dans la lettre que vous nous avez écrit,vous avez précisé que votre fils irait a l'école!!! qui cela peut il bien etre?!?suspense!!!est-ce un adulte ou un enfant?a lundi!!! au revoir!!!
    4
    Samedi 24 Janvier 2015 à 19:11

    Lucas, Thomas B et Jade :

    Moi aussi, je compte les jours pour vous revoir !

    Oh que si, vous savez vous servir du sac à peau de fesses ! J'espère bien qu'il vous fera rire cette année encore !! Vous me manquez... 

    5
    Samedi 24 Janvier 2015 à 19:12

    Chère Chloé, merci pour ton petit mot, qui m'a donné un grand bonheur.  

    Il m'arrive comme un cadeau de Noël avant l'heure !

    J'ai TRES envie de retravailler avec vous cette année, moi aussi.

    J'attends la réponse de vos maîtresses, en priant qu'elles disent : OUIIIIII !

    Je voudrais vous retrouver, vous, les 8 "anciens CE2"

    Non pas pour un livre, mais pour... une série de jeux !

    J'attends les nouvelles de votre école :

    Pourvu que ça marche, pourvu que ça colle !!

    Si jamais elles refusent, attention à vos maîtresses :

    Je pourrais bien, de déception, les plonger dans mon sac à...

    Vous savez quoi !!

    A vous 4, je dis "A bientôt"

    Et encore merci pour votre gentil cadeau !

     

    Sylvie Ptitsa

    6
    Samedi 24 Janvier 2015 à 19:13

     

    Bonjour Chloé,

    je suis comme toi : je ne pense qu'à ça ! Et rien qu'aujourd'hui, j'ai échangé... 22 mails avec ta maîtresse pour parler de cette fameuse journée, eh oui seulement !!

    Tu as raison, le 8e participant mystérieux n'est pas mon fils, qui sera à l'école. Mais pas plus qu'à Mandy, je ne te révèlerai qui c'est avant lundi. Le seul indice que je te donnerai, c'est que c'est quelqu'un que tu connais, et même bien ! Débrouille toi avec ça !! Hé hé hé hé ...

    Tâche de dormir un peu tout de même (moi, ce n'est pas sûr que j'y arrive) : on aura une journée bien remplie ! A lundi enfin... sac à copains !

    7
    Salomé Eloha
    Dimanche 27 Décembre 2015 à 08:00

    Merci à tous pour ce partage. Je suis sûre et certaine que vous vous êtes bien amusés et que cela va continuer ! Mon enfant intérieur chante. Quelle rigolade ça doit être ! J'ai très envie de retourner en primaire héhéhé (faux rire de "méchant" qui me fait rire). Qui est l'invité ? Quels sont ses jeux ? ;)

    Vous piquez ma curiosité ! :)

    Bisous étoilés. :)

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